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dc.contributor.authorLopez Ruvalcaba, Carlos
dc.date.accessioned2025-12-15T18:57:32Z
dc.date.available2025-12-15T18:57:32Z
dc.date.issued2025-06-06es_MX
dc.identifier.urihttps://cathi.uacj.mx/20.500.11961/32385
dc.description.abstractEl presente trabajo brinda una propuesta para la enseñanza del tema plano tangente haciendo uso del software GeoGebra como instrumento didáctico. Se trata de obtener el mayor provecho posible de las diferentes representaciones semióticas (algebraica, gráfica y numérica) que el software es capaz de brindar, para obtener la ecuación del plano tangente a una función en R3. El desarrollo del trabajo es a través de ejemplos que van aumentando su complejidad en la abstracción, culminando en una generalización original fuera del discurso tradicional. Por lo general, el tema es abordado por los libros de texto haciendo uso de vectores y todo un bagaje de conceptos para lograr la ecuación buscada. Con esta metodología el alumno solo requiere conocer dos conceptos matemáticos el cálculo de límites y determinantes.es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.relation.ispartofProducto de investigación IITes_MX
dc.relation.ispartofInstituto de Ingeniería y Tecnologíaes_MX
dc.titleEcuaciones de planos tangentes utilizando GeoGebraes_MX
dc.typeArtículoes_MX
dcterms.thumbnailhttp://ri.uacj.mx/vufind/thumbnails/rupiiit.pnges_MX
dcrupi.institutoInstituto de Ingeniería y Tecnologíaes_MX
dcrupi.cosechableSies_MX
dcrupi.norevista2es_MX
dcrupi.volumen22es_MX
dcrupi.nopagina12-18es_MX
dc.identifier.doiDOI: 10.20983/culcyt.2025.2.2.2es_MX
dc.contributor.coauthorPortillo Lara, Hector Jesus
dc.contributor.coauthorCruz Quinones, Maria
dc.journal.titleCulcYTes_MX
dc.contributor.coauthorexternoSaenz Coronado, Lucero
dcrupi.colaboracionextCbtis 128, ciudad Juárez, Méxicoes_MX
dcrupi.pronacesNingunoes_MX


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