Aulas Expandidas. Los vínculos entre el museo y la academia para la formación de artistas en la frontera de Ciudad Juárez

Abstract

Desde la creación del programa de Artes Visuales en Ciudad Juárez , la formación de artistas en la frontera requería tener en cuenta agentes, organizaciones, espacios e instituciones como el Museo de Arte Ciudad Juárez, MACJ, para apostar por procesos de enseñanza-aprendizaje que fueran más allá de la transmisión de conocimientos técnicos. Así también, una perspectiva de pedagogía crítica de las artes que consiguiera una reflexión en el plano epistemológico en diversos campos multidisciplinares, reconociendo que se hace necesaria una mirada desde experiencias que permitan comprender procesos y subjetividades situadas en un contexto específico de la frontera. Es así como expandimos el marco de las aulas desde la praxis, en conexión con el MACJ a través de diversos proyectos, propiciando la “transversalidad de la práctica educativa” , articulando la enseñanza-aprendizaje con problemáticas vinculadas a los procesos museográficos. Esta perspectiva condujo a comprender la importancia de incorporar el contexto fronterizo en los procesos situados de enseñanza-aprendizaje.