Diseño y emprendimiento: su enseñanza y complejidad en las licenciaturas de diseño de una universidad pública

Abstract

Investigaciones sobre la eficacia de la educación en emprendimiento son escasas (Neck y Greene 2011). La presente investigación aborda cómo ha sido el proceso de enseñanza del emprendimiento en las licenciaturas de diseño de una universidad localizada en el norte de México. Los resultados sugieren que el cambio de paradigma hacia una formación emprendedora ha iniciado no sin diversos obstáculos tales como la inexactitud de una estrategia institucional que soporte aún más dicho cambio lo cual se hace evidente en la falta de permeabilización de esta dinámica hacia dicho instituto en donde se proporcionen mejores herramientas y competencias en emprendimiento para generar en los estudiantes áreas de oportunidad; sin que ello demerite los esfuerzos que para dicho cambio ya se realizan tales como el decidido apoyo hacia eventos emprendedores a la Academia Transversal del Emprendimiento y que la materia Formación Empresarial sea de carácter obligatorio.