Gamificación para la Enseñanza de Técnicas de Conteo en Grado Séptimo
Resumen
El bajo rendimiento académico en matemáticas es una problemática recurrente en el
contexto educativo, particularmente en la enseñanza de probabilidad y estadística. Según
Batanero et al. (2016), esta dificultad puede estar relacionada con diversos factores, entre ellos
una enseñanza descontextualizada y poco profunda, restringida por el uso de metodologías
tradicionales. Investigaciones previas han mostrado que la falta de metodologías innovadoras y
la enseñanza tradicional basada en la memorización de fórmulas limitan la comprensión de los
estudiantes. A pesar de la importancia de estos conceptos en la formación integral de los
estudiantes, se ha evidenciado que muchos de ellos presentan dificultades para comprender y
aplicar principios matemáticos relacionados con el azar y la aleatoriedad.
Colecciones
- Capítulo en libro [282]
El ítem tiene asociados los siguientes archivos de licencia:
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 México