Experiencias educativas. El trabajo de las Academias en la UACJ

Abstract

En esta investigación, se exponen las razones por las que se considera relevante ocuparse del problema de investigación planteado, en función de su contribución al conocimiento existente o el impacto de su aplicación práctica, así como su relevancia para la disciplina de mercadotecnia y el aporte para la sociedad. La Academia de Mercadotecnia y, en general, las instituciones de nivel superior brindan herramientas y conocimientos a su alumnado a través de diversos métodos o estrategias, que en la mayoría de las ocasiones son tradicionales, esto con el propósito de que sus egresados cuenten con los conocimientos demandados en el mundo laboral. De acuerdo con lo anterior, sabemos que en la actualidad las empresas no buscan profesionistas que solamente tengan y apliquen los conocimientos adquiridos, sino que también deben contar con las competencias requeridas a nivel profesional, las cuales se logran obtener de una mejor manera a través de las experiencias vividas. Es aquí donde entra el aprendizaje experiencial, pues este busca formar conocimientos y competencias a través de vivir experiencias reales, para posteriormente reflexionar y aprender de ellas (Gleason y Rubio, 2020, p. 3). La relevancia social del estudio está enfocada en generar la evidencia para entender el proceso del aprendizaje experiencial en la Academia de Mercadotecnia. Asimismo, los resultados ayudarán a desarrollar competencias en docentes y estudiantes, de tal manera que la investigación contribuya a la formación de competencias en la Academia de Mercadotecnia a través de un proceso de aprendizaje experiencial que fortalezca el desarrollo de aprender haciendo.