Evaluación de cursos COIL: Experiencias y propuestas

Abstract

El presente trabajo propone una forma de evaluación educativa centrado en los resultados del Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL), con énfasis en el desarrollo de liderazgo y competencia intercultural en estudiantes de educación superior. Mediante el método documental, se analizaron más de 20 fuentes académicas entre 2015 y 2025, incluyendo artículos revisados por pares, informes institucionales y tesis de posgrado, para fundamentar el diseño de una rúbrica específica de evaluación orientada al contexto COIL. El análisis temático permitió identificar cinco dimensiones clave para valorar estas experiencias: liderazgo colaborativo intercultural, comunicación efectiva y resolución de conflictos, participación equitativa y compromiso grupal, aplicación de perspectivas globales, y reflexión crítica sobre la diversidad cultural. Estas dimensiones fueron traducidas en criterios observables con descriptores claros de desempeño. La propuesta se alinea con el tema “Evaluación del impacto y resultados de los proyectos COIL” del Simposio PIC Américas 2025, y responde a la necesidad de contar con instrumentos de evaluación válidos y formativos que acompañen la internacionalización digital del currículo. La rúbrica propuesta no solo favorece una evaluación transparente, sino que también fortalece la retroalimentación docente, promueve la autorreflexión del estudiante y mejora la calidad de la experiencia colaborativa. Integrar esta herramienta en las prácticas institucionales permitirá consolidar estrategias de mejora continua, además de aportar a la profesionalización docente y al desarrollo de competencias globales en entornos educativos multiculturales y virtuales.