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dc.contributor.authorAcosta Mendoza, Carina
dc.date.accessioned2024-10-21T19:08:05Z
dc.date.available2024-10-21T19:08:05Z
dc.date.issued2022-12-07es_MX
dc.identifier.urihttps://cathi.uacj.mx/20.500.11961/28899
dc.description.abstractPensar en educación de calidad es pensar en una educación inclusiva en donde no exista una diferencia, sino por el contrario, que sea equitativa y diseñada para todo tipo de aprendizajes. En México, hay una necesidad por entender la dislexia, por definirla dentro de las aulas, detectarla y tratarla. La dislexia es entendida como un problema de aprendizaje que afecta el proceso de comprensión de la lectura y la escritura, tan solo en México; 15 de cada 100 niños que se encuentran en educación básica tienen dislexia.es_MX
dc.description.urihttps://www.atenaeditora.com.br/catalogo/revista/international-journal-of-human-sciences-research-v-2-n-38-issn-2764-0558/editiones_MX
dc.description.urihttps://www.atenaeditora.com.br/catalogo/dowload-post/71799es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.relation.ispartofProducto de investigación IADAes_MX
dc.relation.ispartofInstituto de Arquitectura Diseño y Artees_MX
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subjectDislexiaes_MX
dc.subjectInclusiónes_MX
dc.titleInclusión y dislexia: Un reto para la educación en México.es_MX
dc.typeArtículoes_MX
dcterms.thumbnailhttp://ri.uacj.mx/vufind/thumbnails/rupiiada.pnges_MX
dcrupi.institutoInstituto de Arquitectura Diseño y Artees_MX
dcrupi.cosechableSies_MX
dcrupi.norevista38es_MX
dcrupi.volumen2es_MX
dcrupi.nopagina1-7es_MX
dc.identifier.doi10.22533/at.ed.0558238220812es_MX
dc.journal.titleThe International Journal of Arts Educationes_MX
dcrupi.colaboracionextEspañaes_MX
dcrupi.colaboracionextBrasiles_MX
dcrupi.colaboracionextEstados Unidoses_MX
dcrupi.colaboracionextColombiaes_MX
dcrupi.pronacesNingunoes_MX


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