Estrategia de comunicación, proceso de producción multimedia y realidad aumentada: la narrativa museística diseñada por estudiantes universitarios

Abstract

El interés en la enseñanza de tecnologías emergentes y la mejora de habilidades para aplicarlas como apoyo a la difusión cultural, histórica y científica contribuye al desarrollo del lenguaje multimedia y uso de Realidad Aumentada (RA) a fin de presentar propuestas creativas y atrayentes a los contenidos. En este contexto convive la comunicación como ciencia para el intercambio de información entre los participantes, las tecnologías “incorporadas a las distintas formas de conocimiento, a las prácticas, a las habilidades y a las estrategias metodológicas del campo educativo, insertadas en situaciones emergentes de aprendizaje.” (Cabero Fayos & Pallarès, 2019, p.13) y el diseño digital que, como afirma Betancourt (2002, p. 73), es cambiante y en su implementación puede recibir influencia de las técnicas empleadas para ejecutarlo.