Analítica de disposiciones al aprendizaje en estudiantes universitarios: engagement académico, patrones de aprendizaje, emociones de logro y su relación con el rendimiento académico.

Abstract

Este documento es un informe técnico sobre la investigación que se está realizando (interrumpida por la pandemia) sobre la analítica de disposiciones al aprendizaje, que parten de la premisa de que el aprendizaje se construye socialmente y los aprendices tienen un rol activo en su construcción desde lo cognitivo, lo emocional y lo conductual.