La educación del Diseño de Interiores en México en el contexto del Siglo XXI

Abstract

Las prácticas del diseño durante el siglo XX adoptaron mayormente enfoques de pensamiento centrados en el usuario como individuo, y esencialmente como consumidor, dejando de lado su relación con la sociedad; en este sentido, los nuevos planteamientos del diseño comienzan a sentar un precedente desde la educación formal del mismo, la cual se vincula siempre a la sociedad. Es por esto, que se debe adoptar una visión integral en función de contextos más amplios donde el diseño impacta, privilegiando el enfoque humano a través de un diseño centrado en la sociedad, lo anterior con la finalidad de generar un nuevo marco para el diseño del siglo XXI, cuyo entorno se encuentra en constante cambio. Específicamente en el diseño de interiores, las sociedades actuales demandan implicaciones más allá de la estética y la funcionalidad, por lo que dichos planteamientos convienen centrarse en un enfoque holístico que aborde las cuestiones de compromiso social y ambiental, salud pública, bienestar colectivo, sostenibilidad y equidad, adecuados a cada contexto a través de la enseñanza y aprendizaje reflexivo del interiorismo en el entorno universitario, ya que la educación es el conducto principal sobre el que se abordan las problemáticas importantes de la sociedad.