La alteridad desde los procesos educativos; una expresión en pro de la otredad

Abstract

En el presente estudio se analiza cómo la tesis del filósofo Emmanuel Lévinas respecto al término Alteridad, ofrece una explicación ética a las circunstancias (políticas y personales) que propiciaron la conformación de la primer Escuela de Educación Especial en el noroeste del Estado de Chihuahua; y permite, además, dar cuenta mediante un estudio de tipo etnográfico, cómo fue el proceso de gestión escolar para la construcción física del edificio.