Consecuencias de riesgos prisosociales asociados a burnout en el trabajo docente de tiempo completo. Caso: Universidad Politécnica de Baja California

Abstract

En los últimos años, se ha dado peso al estudio de los factores de riesgo psicosocial, así como al estrés laboral que lleva al Burnout y debido a la gran relevancia que representa para la profesión docente es pertinente esta investigación derivada de una preocupación a nivel global. La indagación tuvo como propósito establecer las consecuencias de factores de riesgo psicosociales con la presencia del Síndrome de Burnout en el trabajador docente de tiempo completo de la Universidad Politécnica de Baja California, sustentándose por Leal y, Araujo (2007), Chiavenato (2002), Espaderos (2016) y Gardner (2013). Siendo el presente estudio transversal, descriptivo, cualitativo y cuantitativo, de fuente de elaboración propia, diseñado para esta indagación, en la cual se aplicó el cuestionario de Maslach (mbi) y el Cuestionario para identificar los Factores de Riesgo Psicosocial en los centros de trabajo, creado y validado por la Secretaría del Trabajo Previsión Social, con respuestas tipo Likert. Se realizó un análisis de las correlaciones de las variables que presenta una asociación positiva significativa, confirmando la hipótesis de “A mayores porcentajes factores de riesgos psicosociales mayor probabilidad de presentar el Síndrome de Burnout”.