La construcción sociocultural del diálogo en situaciones de conflicto en comunidades educativas alternas a la educación formal. El caso de Va de Nuez, un grupo de jóvenes en situación de riesgo en Cd. Juárez, Chih.

Abstract

En el artículo se presentan resultados parciales de una tesis doctoral que cuestiona ¿Cual es el papel de las relaciones en la construcción de los aprendizajes, en un grupo de educación no formal, donde se trabaja con jóvenes que viven en condiciones de riesgo social?.Gran parte del análisis se hace desde los conceptos propuestos por el construccionismo social de Kenneth Gergen. Se encontró que en esta comunidad los educadores utilizan el diálogo como una de las principales estrategias para abrir canales de comunicación que generar procesos relacionales generativas o positivas.Al mismo tiempo, la convivencia permite la construcción sociocultural del diálogo para impulsar el desarrollo cognitivo y personal, a partir de la constante reflexión grupal y auto-reflexión