Factores asociados al desempeño académico en estudiantes de turismo post-covid-19

Abstract

Este estudio tuvo el propósito de analizar los factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de la Licenciatura en Turismo de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. La pregunta de investigación fue: ¿Cuáles son los factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de la Licenciatura en Turismo de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez? La metodología utilizada fue de tipo cuantitativa, se utilizó un cuestionario que se aplicó a 189 estudiantes de ambos sexos, que fluctúan entre las edades de 18 a 50 años. Como resultado, se encontró una correlación positivamente significativa entre motivación escolar, autocontrol del alumno y el modelo pedagógico de la institución educativa, incluyendo en este último la docencia y el rendimiento académico. No se encontró una relación significativa entre las habilidades sociales y el rendimiento académico. Debido a que el desarrollo profesional de un estudiante en turismo está relacionado a las relaciones públicas y a las habilidades sociales un estudio específico, en este resultado, es recomendado. El estudio también recomienda un taller que permita a los estudiantes adquirir las herramientas necesarias para impulsar las habilidades sociales, la motivación en los estudios y mejorar las técnicas de estudio y la gestión del tiempo. Palabras clave: rendimiento académico; motivación escolar; autocontrol; habilidades sociales; estudiantes de turismo