El Fortalecimiento de la Práctica Docente a través de la Evaluación

Abstract

La evaluación es un proceso metódico que ayuda a conocer el desempeño del docente más allá del enjuiciamiento que pudiera ejercer, permite conocer la valoración que se hace de su práctica, con la intención de mejorarla y con ello, favorecer el aprendizaje de los estudiantes. La presente investigación se despliega en una institución educativa de Educación Superior y tiene como objetivo “interpretar el modo en el que la evaluación de la práctica docente potencia el desempeño del profesor para desarrollar su quehacer”. Se fundamenta teóricamente con estudios recientes que abordan el objeto de estudio y la metodología empleada se posiciona en el paradigma interpretativo, concretamente a través de un estudio de caso, ya que, se busca llegar a la comprensión de las actuaciones y experiencias de los sujetos de investigación en relación con la evaluación. Los informantes son directivos, docentes y estudiantes de dicha institución. Dentro de los hallazgos se identifica que los procesos evaluativos no siempre son recibidos por parte de los docentes con deseo, contrario a ello, generan estrés; y una de las razones es porque los estudiantes consideran la buena relación que tienen con sus maestros para evaluarlos de manera positiva. No obstante, como conclusión se reconoce que, el fortalecimiento del quehacer del profesorado se ve favorecido cuando se consideran los resultados que arrojan las evaluaciones de la práctica docente.