Práctica docente y procesos formativos durante la pandemia: atribuciones casuales de estudiantes universitarios ( fase 1)

Abstract

El presente documento es el resultado de la primera fase de la investigación titulada: Práctica docente y procesos formativos durante la pandemia: atribuciones causales de estudiantes universitarios. En este reporte técnico se presenta de manera sucinta el sustento teórico adoptado, así como el proceso de conceptualización y operacionalización de la variable práctica docente a través de tres dimensiones de esta: promoción de aprendizajes, normatividad institucional y procesos formativos. Asimismo, se explica el proceso de elaboración de la escala de medición, el piloteo realizado y el coeficiente de confiabilidad que se obtuvo a través de esta primera aproximación. Los resultados de esta primera fase son, en términos generales, que se cuenta con una escala confiable que permitirá, en una segunda fase, establecer conclusiones pertinentes respecto a la percepción de los jóvenes universitarios.