Uso de analogías y análisis de modelos de corrosión en medio acuoso para la enseñanza – aprendizaje de la electroquímica

Abstract

El presente trabajo plantea la realización de una práctica de corrosión siguiendo un modelo constructivista, misma que permitió detectar problemas de aprendizaje de conceptos básicos que no siempre se pueden detectar con métodos de enseñanza tradicionales. Con el desarrollo de esta práctica en conjunto con analogías se dectectó la idea errónea de que los electrones pueden fluir libremente por el electrolito. El presente estudio busca ser un antecedente que refuerce el desarrollo de este tipo de prácticas que permiten reforzar la capacidad del estudiante de aplicar de manera práctica el conocimiento teórico analizado en clase y ponderar de una manera más clara para el docente y el estudiante la comprensión y practicidad de la detección y manejo de la corrosión en medio acuoso.